王跃楠代表：

您提出的《关于加强我市教研员队伍建设，提升教育质量的建议》收悉。首先感谢您对我市教育事业发展的高度关注和悉心指导，您的建议精准指出了当前我市教研员队伍建设存在的短板问题，所提建议针对性、操作性极强，为我市加强教研员队伍建设、推动教育教学质量提升提供了重要思路和参考。我局高度重视此项工作，第一时间组织相关科室与市教师进修学院进行专题研究，结合我市教育发展实际，现将有关情况答复如下：

一、创新选聘机制，拓宽优秀教研人才来源渠道

将打破人才流动壁垒，建立健全“公开选拔、竞争择优、注重实绩”的教研员选聘机制。一方面，正与市人社局协调，推进面向全市公开招聘具有6年以上一线教学和教研工作经验、本科以上学历、中级以上职称、业内有一定影响力的优秀人才充实教研队伍力量有关事宜；正高级教师、特级教师、名师等高层次教研人才放宽条件，破除县区人才调入市直的政策限制，赋予我市教研人才全市范围内调动的政策支持。另一方面，着手制定《教研员选聘工作方案》，优化选聘考察标准，既注重候选人的专业职称和荣誉资质，更突出其教学研究能力、课堂指导水平和实际教研实绩，切实把好教研员入口关，从源头优化队伍结构。

二、强化保障激励，提升教研员岗位吸引力

一是落实“旋转门”制度方面，推动教师与教研员职业双向流动，配齐配强各学科教研员，重点弥补劳动教育等小学科、铸牢中华民族共同体意识教育等新兴学科教研力量不足问题，拟实行“专兼结合”的任职模式，从一线优秀教师中选聘兼职教研员，充实教研队伍。二是保障待遇均等化方面，下一步与上级有关部门密切沟通，确保教研员工资待遇与义务教育学校同职级教师持平，让其收入与所承担的专业研究、教学指导责任相匹配。三是完善职称评聘和评优评先政策方面，充分考虑教研工作专业特性，在评优评先、骨干评选等工作中给予政策倾斜，切实提升教研员岗位的职业认同感和吸引力。

三、明晰职责定位，聚焦教研主业提升工作效能

进一步理清教研机构与教育行政部门的职责边界，严格落实教研员“研究、指导、服务”核心职责，最大限度减少指派给教研机构的非教研事务，保障教研员将主要时间和精力投入到深入学校、深入课堂、深入师生中。同时，推动建立健全教师专业能力评价机制，以教研工作成效为重要参考，科学评价教师专业发展水平，在全市教育系统营造尊崇教研、重视专业的良好氛围，推动教研员聚焦主业、履职尽责，切实发挥教研对课堂教学的指导和支撑作用。

四、健全培养体系，促进教研员专业持续发展

把教研员专业发展纳入全市教育“十五五”规划及教师队伍建设整体规划，制定并实施教研员专业发展五年规划，给予重点保障。一是支持教研员参加国家级、省级高层次研修、学术交流会议，组织教研员到教育发达地区跟岗学习、交流取经，学习先进教研理念和实践经验；二是搭建市域内教研交流平台，深化沈阳都市圈教育交流合作，定期开展教研员教研成果展示、专题研讨、教学指导实战练兵等活动，以研促学、以练促能，持续提升教研员的专业研究能力和教学指导水平；三是建立教研员师徒结对、骨干引领机制，发挥资深教研员的传帮带作用，助力青年教研员快速成长。

五、完善考核评价，以科学导向推动教研提质增效

由市教师进修学院牵头建立健全以专业贡献、服务成效、教师认可度为核心的教研员考核评价指标体系，突出对教学研究能力、教学指导效果、教师培养成果、教研成果转化等方面的考核权重，对教研工作实绩突出、基层学校和教师认可度高的教研员予以政策倾斜，对履职不力、成效不佳的教研员调整岗位，引导全体教研员潜心钻研教研业务、务实开展教学指导，切实发挥教研工作对全市教育教学质量提升的核心支撑作用。

下一步，我们将以您的建议为契机，把教研员队伍建设摆在全市教育工作的重要位置，细化工作举措，压实工作责任，加快推动各项政策落地见效，切实建强建优我市教研员队伍，充分发挥教研的专业引领、骨干支撑、服务保障作用，为阜新教育高质量发展注入强劲专业动力，为阜新全面振兴新突破培养更多德智体美劳全面发展的优秀人才。

再次感谢您对我市教育工作的关心和支持，恳请您继续关注阜新教育发展，多提宝贵意见和建议。

阜新市教育局

2026年5月15日